поскольку я профессионально занимаюсь не только фотографией, но и педагогикой, то меня в последнее время все больше и больше волнует вопрос того, что техника становится все доступнее, фотографий все больше, а настоящих фотографов все меньше. В одном из недавних журналов Foto&Video была интересная статья о ситуации с фотообразованием, в которой обсуждался вопрос что общий экономический кризис отразился на этой сфере расцветом и появлением большого количества фотокурсов, фотошкол и пр. Связано это с тем, что большая часть фотографов, лишившись (или сократив) обычного своего заработка подались в преподаватели и стали вести различные курсы. Хорошо это или плохо? Вопрос, конечно, спорный, но я больше склоняюсь к тому, что не очень это хорошо, так как каждый все-таки должен заниматься своим делом.

В образовании в целом уже давно в нашей стране происходит ситуация, которую можно обозвать педагогическим спамом, так как зачастую человек идет в преподаватели только лишь потому что больше у него нигде не получилось. Что могут и передают эти горе-неудачники детям и взрослым? Способны ли они как то повлиять на их жизнь? Могут ли они помочь стать этим людям удачными и состоявшимися? А ведь за этим мы получаем образование.

Поэтому получается, что развитие фотошкол в таком виде в каком оно есть сейчас не приведет к возникновению на самом деле интересных фотографов, ибо эти замечательные практики-преподаватели транслируют достаточно небольшой спектр приемов и штампов и не заинтересованы в развитии педагогики в области фотографии, а значит наработке методик по преподаванию и разгадке того, как вырастить по-настоящему интересного фотографа.